ਨੰਬਰਾਂ ਦੀ ਹੋੜ ਵਿੱਚ ਕਿਤੇ ਅਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗੇ ਇਨਸਾਨ ਬਨਾਉਣ ਦੀ ਜਗ੍ਹਾ ਮਸ਼ੀਨਾਂ ਤਾਂ ਨਹੀਂ ਬਣਾ ਰਹੇ

(ਸਮਾਜ ਵੀਕਲੀ) ਅੱਜ ਦੇ ਤੇਜ਼-ਰਫ਼ਤਾਰ, ਡੇਟਾ-ਸੰਚਾਲਿਤ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ, ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਮੈਟ੍ਰਿਕਸ ਅਕਸਰ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਤੀ ਸਾਡੀ ਪਹੁੰਚ ਉੱਤੇ ਹਾਵੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਨੂੰ ਮਾਪਣ ਲਈ ਮਿਆਰੀ ਟੈਸਟਾਂ, ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਮੈਟ੍ਰਿਕਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਅਕਸਰ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਚਿੰਤਾ ਵਧ ਰਹੀ ਹੈ ਕਿ ਮਾਤਰਾਤਮਕ ਨਤੀਜਿਆਂ ‘ਤੇ ਇਹ ਜ਼ੋਰ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਦਿਅਕ ਮਸ਼ੀਨ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਫਿਰ ਵੀ, ਇਹ ਪਛਾਣਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਸੰਖਿਆਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਚਲਨ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਬੱਚੇ ਮਸ਼ੀਨ ਨਹੀਂ ਬਣ ਰਹੇ ਹਨ; ਉਹ ਗੁੰਝਲਦਾਰ, ਭਾਵਨਾਤਮਕ, ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਜੀਵ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸੰਪੂਰਨ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ

 ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਨੰਬਰਾਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ

 ਆਧੁਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨ, ਸੁਧਾਰ ਦੀ ਲੋੜ ਵਾਲੇ ਖੇਤਰਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਸਰੋਤਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵੰਡਣ ਦਾ ਇੱਕ ਸਪਸ਼ਟ, ਉਦੇਸ਼ਪੂਰਣ ਤਰੀਕਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਮਾਨਕੀਕ੍ਰਿਤ ਟੈਸਟ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਨੀਤੀਗਤ ਫੈਸਲਿਆਂ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਕੁਇਟੀ ਅਤੇ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਵਿਦਿਅਕ ਸੁਧਾਰਾਂ ਨੂੰ ਚਲਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।

 ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸੰਖਿਆਤਮਕ ਡੇਟਾ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਗਤੀ ਨੂੰ ਟਰੈਕ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਸਾਖਰਤਾ ਦਰਾਂ ਜਾਂ ਗਣਿਤ ਦੇ ਅੰਕਾਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਨਵੀਆਂ ਅਧਿਆਪਨ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਜਾਂ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ, ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਨਹੀਂ ਹਨ; ਇਹ ਉਹ ਸਾਧਨ ਹਨ ਜੋ, ਜਦੋਂ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਵਿਦਿਅਕ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।

 ਮਨੁੱਖੀ ਤੱਤ

 ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਦੀ ਉਪਯੋਗਤਾ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ ਆਪਣੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਗੁਆਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ: ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਗੋਲ, ਸਮਰੱਥ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦਾ ਪਾਲਣ ਪੋਸ਼ਣ ਕਰਨਾ। ਬੱਚੇ ਮਸ਼ੀਨਾਂ ਨਹੀਂ ਹਨ; ਉਹ ਵਿਭਿੰਨ ਪ੍ਰਤਿਭਾਵਾਂ, ਇੱਛਾਵਾਂ ਅਤੇ ਲੋੜਾਂ ਵਾਲੇ ਜੀਵ ਹਨ। ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਬੋਧਾਤਮਕ ਹੁਨਰ ਹੀ ਨਹੀਂ ਬਲਕਿ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵੀ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

 ਖੋਜ ਨੇ ਲਗਾਤਾਰ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ ਕਿ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਬੁੱਧੀ, ਸਿਰਜਣਾਤਮਕਤਾ, ਅਤੇ ਅੰਤਰ-ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਹੁਨਰ ਵਰਗੇ ਕਾਰਕ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਗੁਣਾਂ ਨੂੰ ਸੰਖਿਆਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹਾਸਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇੱਕ ਸੰਤੁਲਿਤ ਪਹੁੰਚ ਜੋ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਗਿਣਾਤਮਕ ਅਤੇ ਗੁਣਾਤਮਕ ਦੋਵਾਂ ਪਹਿਲੂਆਂ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ।

 ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਸੰਪੂਰਨ ਪਹੁੰਚ

 ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸੰਖਿਆ ‘ਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਜ਼ੋਰ ਦੇ ਕੇ ਅਮਾਨਵੀ ਨਹੀਂ ਬਣਾਇਆ ਜਾਂਦਾ, ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਅਤੇ ਨੀਤੀ ਨਿਰਮਾਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸੰਪੂਰਨ ਵਿਦਿਅਕ ਪਹੁੰਚ ਅਪਣਾਉਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਇਸਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਕਲਾ, ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ-ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਜੋੜਨਾ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹੇ ਵਾਤਾਵਰਨ ਬਣਾਉਣਾ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਜੋ ਉਤਸੁਕਤਾ, ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ, ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।

 ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿਖਲਾਈ, ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਅਤੇ ਅਰਥਪੂਰਨ ਖੋਜ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਸਮਾਜਿਕ-ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬਾਲਗ ਜੀਵਨ ਦੀਆਂ ਜਟਿਲਤਾਵਾਂ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨ, ਟੀਚੇ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ।

 ਅਧਿਆਪਕ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ

 ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਮਨੁੱਖੀ ਤੱਤ ਨੂੰ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਮਜ਼ਬੂਤ, ਸਹਾਇਕ ਸਬੰਧ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ। ਜਿਹੜੇ ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਵਿਲੱਖਣ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਅਤੇ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਧਿਆਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮੁੱਲਵਾਨ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਿਰਫ਼ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਤੋਂ ਪਰੇ ਹੈ।

 ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਜਦੋਂ ਅਧਿਆਪਕ ਸਲਾਹਕਾਰ ਅਤੇ ਰੋਲ ਮਾਡਲ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਜਨੂੰਨ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਜੀਵਨ ਭਰ ਪਿਆਰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਮਾਪਿਆ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦਾ ਪਰ ਮਨੁੱਖੀ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪਾਲਣ ਲਈ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹਨ।

 ਅੱਗੇ ਵਧਣਾ

 ਅੱਗੇ ਵਧਣ ਲਈ, ਸੰਖਿਆਤਮਕ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮਨੁੱਖੀ ਤੱਤ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਵਿਚਕਾਰ ਸੰਤੁਲਨ ਬਣਾਉਣਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਨੀਤੀ ਨਿਰਮਾਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਮੰਨਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਕਿ ਸੰਖਿਆ ਕੀਮਤੀ ਸਮਝ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਉਹ ਪੂਰੀ ਕਹਾਣੀ ਨਹੀਂ ਦੱਸਦੀਆਂ।

 ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਨਿਵੇਸ਼ ਕਰਨਾ, ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨਾ, ਅਤੇ ਸਹਾਇਕ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਇਸ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਜ਼ਰੂਰੀ ਕਦਮ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉਹ ਸੰਪੂਰਨ ਸਮਰਥਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਿਸਦੀ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਧਣ-ਫੁੱਲਣ ਲਈ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

 ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਗਿਆਨਵਾਨ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਹਮਦਰਦ, ਰਚਨਾਤਮਕ, ਅਤੇ ਲਚਕੀਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਬਣਨ ਲਈ ਸ਼ਕਤੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਇੱਕ ਸੰਤੁਲਿਤ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖ ਕੇ ਜੋ ਹਰੇਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਅਟੱਲ ਮਨੁੱਖੀ ਗੁਣਾਂ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪੂਰੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦਾ ਪਾਲਣ ਪੋਸ਼ਣ ਕਰਦੀ ਹੈ।

 ਸਿੱਟੇ ਵਜੋਂ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਾਡੇ ਡੇਟਾ-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਦੀ ਭੀੜ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ, ਇਹ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਮਸ਼ੀਨ ਨਹੀਂ ਬਣ ਰਹੇ ਹਨ। ਉਹ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਮਨੁੱਖ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਇੱਕ ਸੰਪੂਰਨ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ – ਇੱਕ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ, ਸਮਾਜਿਕ, ਅਤੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਬਰਾਬਰ ਕਦਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਸੰਤੁਲਿਤ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣ ਨਾਲ, ਅਸੀਂ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਇਸਦੇ ਅਸਲ ਉਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦੀ ਹੈ: ਜੀਵਨ ਦੇ ਸਾਰੇ ਪਹਿਲੂਆਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਫੁੱਲਤ ਹੋਣ ਦੇ ਯੋਗ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ।

ਸਮਾਜ ਵੀਕਲੀ’ ਐਪ ਡਾਊਨਲੋਡ ਕਰਨ ਲਈ ਹੇਠ ਦਿਤਾ ਲਿੰਕ ਕਲਿੱਕ ਕਰੋ
https://play.google.com/store/apps/details?id=in.yourhost.samajweekly